Vanuit ons schoolplan willen we doelgericht en samenhangend werken aan het realiseren van goed, christelijk-reformatorisch onderwijs vanuit onze gemeenschappelijke grondslag en opdracht naar de concrete onderwijspraktijk. Dit schoolplan geeft zo de koers aan voor de schoolleiding en voor het personeel. Ook geeft het aan ouders, leerlingen en externe belanghebbenden inzicht wat de school belangrijk vindt en waar de school zich mee bezig houdt.
We geven woorden aan onze opdracht en kernwaarden. We beschrijven de onderwijskundige thema's en ambities, onze onderwijskundige visie, hoe we vormgeven aan een veilige school en welke leerlingenzorg we bieden. We verstrekken algemene informatie van de school met de verwijzing naar de wettelijk verplichte documentatie.
Deze thema’s en ambities hebben we als Driestar Lekkerkerk vertaald naar 12 schooleigen plannen. Deze plannen staan niet op zichzelf maar zijn veelal een doorontwikkeling van de huidige stand van zaken. We behouden hetgeen we tevreden over zijn en we verbeteren de zaken waar ontwikkeling gewenst is. De plannen raken vaak meerdere thema’s, maar we hebben ze hieronder voor de leesbaarheid gebundeld per thema.
Allereerst werken we op onze school allemaal aan een positief leerklimaat. Door helder te beschrijven wat we verwachten van een goede les en door stelselmatig met elkaar te werken aan de ontwikkeling van ons pedagogisch-didactisch handelen, willen we bereiken dat de lessen van hoge kwaliteit blijven of worden. We willen werken vanuit hoge verwachtingen van de leerlingen en we proberen te zorgen dat de lessen goed op het niveau en leertempo van de leerlingen aansluiten. Op deze manier willen we borgen dat leerlingen uitgedaagd worden en een ononderbroken ontwikkeling doormaken.
Docenten werken samen in Professionele Leer-Gemeenschappen (PLG) aan de doorontwikkeling van hun lessen. Dat past binnen ons streven naar een professionele cultuur. Ieder cursusjaar kiezen we gezamenlijk een aantal thema’s om verder te verdiepen. De leeropbrengst van deze PLG’s wordt geborgd in gezamenlijke afspraken.
Tijdens dagopeningen en daarbuiten wordt aandacht gegeven aan onze christelijke identiteit. Ook de vakinhoud raakt regelmatig thema’s die aansluiting vinden bij onze christelijke waarden. Dat willen we graag uitbouwen. Op onze school willen we dat onze christelijke identiteit merkbaar is in alle onderwijsactiviteiten en niet alleen in de dagopeningen. Secties beschrijven in het vakwerkplan de koppeling tussen de lesstof en de Bijbelse contexten en we proberen zowel leerlingen als collega’s als ouders te betrekken rond Bijbelse thema’s. Ook de onderwijsactiviteiten buiten de les, zoals excursies en voorlichtingen worden daarin betrokken.
We willen graag de betrokkenheid van ouders en van leerlingen bij het leerproces vergroten, zodat er meer verantwoordelijkheid wordt genomen. Om dit te bereiken worden de zgn. MOL-(mentor-ouder-leerling) gesprekken georganiseerd. Deze betrokkenheid willen we in de komende beleidsperiode verder vergroten, onder andere door ouders en leerlingen meer inzicht te bieden in de behaalde resultaten en te betrekken op de school.
De school staat goed bekend en heeft het karakter van een dorpsschool met een dominante positie voor het vmbo. We willen duidelijker laten zien wat we voor de havoleerlingen en vwo-leerlingen in huis hebben en hoe dit onderwijs een aantrekkelijke keuze is. We willen de school graag een duidelijk herkenbaar profiel geven, zodat ouders en leerlingen een goede keuze kunnen maken.
Het aanbod van de basisvaardigheden voor de vakken Nederlands, rekenen/wiskunde en Engels is op orde, maar we willen graag beter zicht ontwikkelen op de ontwikkeling van de leerlingen m.b.t. deze basisvaardigheden. Daarnaast willen we zorgen dat het aanbod van de verschillende vakken beter op elkaar aansluit. Dit bereiken we door secties intensiever met elkaar te laten samenwerken.
We vinden het belangrijk dat leerlingen op een goede manier burgerschapsonderwijs ontvangen. Er zijn veel initiatieven die hiervoor ontplooid worden, maar we willen de samenhang en de doelgerichtheid van het burgerschapsonderwijs graag verbeteren zodat het beter afgestemd is op onze leerlingpopulatie.
We vinden het belangrijk dat leerlingen en collega’s zich veilig voelen op school. Daarom werken we voortdurend aan een (sociaal) veilige omgeving en zijn we alert op zaken die voor onveiligheid zorgen. We zorgen dat docenten in staat zijn om maatschappelijke thema’s aan de orde te stellen in de klas, maar dat ze ook in staat zijn om op individueel niveau de leerlingen veiligheid te bieden.
Veel nieuwe docenten vinden de start in het onderwijs zwaar en haken daardoor ook regelmatig af. We willen het on-boardingsproces graag beter vormgeven zodat nieuwe collega’s zich gesteund weten en goed in staat zijn om hun taak te vervullen. Ook willen we collega’s die een nieuwe taak oppakken graag goed begeleiden.
Een belangrijk aandachtspunt is de kwaliteit van de werkplekken op school. De renovatie speelt hier een belangrijke rol in, omdat bij de renovatie de klimaatbeheersing aanzienlijk zal worden verbeterd. Oog hebben voor de arbo-normen blijft belangrijk, in het renovatietraject willen we nadrukkelijk aandacht geven aan goede werkplekken.
Goed onderwijs kan alleen gegeven worden door medewerkers die goed in hun vel zitten. Daarom is het belangrijk dat voortdurend wordt afgestemd of de inzet van de collega’s passend is. In de gesprekkencyclus zal deze afstemming op kwaliteiten, interesses, werktijdsfactor en leeftijd van de medewerkers plaatsvinden.
Driestar Wartburg is een scholengemeenschap. We geloven in ‘leren in gemeenschap’ en inclusief onderwijs. Die gemeenschapszin willen we graag benadrukken en verder bevorderen. Gezamenlijke acties, bijeenkomsten, enz. kunnen daaraan bijdragen. Er worden al veel activiteiten ontplooid, maar we willen deze activiteiten ordenen en inbedden in het burgerschapsonderwijs zodat er een coherente leerlijn ontstaat.
Polarisatie is een toenemend probleem in de maatschappij. We willen ons onderwijs gebruiken om een bijdrage te leveren aan het bestrijden van polarisatie. Het onderwijs is bij uitstek een gelegenheid om in contact te komen met andere meningen en om te leren elkaar met een gezonde nieuwsgierigheid tegemoet te treden. We zorgen dat leerlingen op of via school kennismaken met andere culturen, gewoonten en overtuigingen.
De schoolleiding dankt allen die bijgedragen hebben aan het tot stand komen van dit schoolplan. Het is onze diepe wens en ons dagelijkse gebed dat op onze school elke dag weer waar mag worden wat geschreven staat in Psalm 78: 4-7:
Wij zullen het niet verbergen voor hun kinderen, voor het navolgende geslacht, vertellende de loffelijkheden des HEEREN, en Zijn sterkheid, en Zijn wonderen, die Hij gedaan heeft. Want Hij heeft een getuigenis opgericht in Jakob, en een wet gesteld in Israël; die Hij onzen vaderen geboden heeft, dat zij ze hun kinderen zouden bekend maken; Opdat het navolgende geslacht die weten zou, de kinderen, die geboren zouden worden; en zouden opstaan, en vertellen ze hun kinderen; En dat zij hun hoop op God zouden stellen, en Gods daden niet vergeten, maar Zijn geboden bewaren;
Samen voor reformatorisch onderwijs in de randstand |