Kwaliteit

Wij investeren voortdurend in de kwaliteit van ons onderwijs. De directie wordt ondersteund door de kwaliteitszorgmedewerker. In samenspraak met het personeel dragen zij zorg voor een goede plan- en control cyclus waarin de onderwijskundige en organisatorische doelen goed worden geformuleerd, uitgevoerd, gemonitord en zo nodig bijgesteld.

Onze leerresultaten zijn onderverdeeld in: 
1. Schooladvies en plaatsing in leerjaar 3

• Op Scholen op de Kaart  zijn de resultaten per niveau in te zien. De meeste leerlingen volgen in leerjaar 3 de leerweg in het vmbo die overeenkomt m et het basisschooladvies dat ze hebben gekregen. Een deel van de leerlingen heeft een overstap gemaakt naar een andere leerweg. 
  • Hoeveel leerlingen doorgaan naar het volgende leerjaar

    Niveau	leerjaar	Bevorderd %	Bevorderd	Leerlingen
    vmbo b	1	98	41	42
    	2	96	43	45
    	3	85	45	53
    vmbo k	1	99	84	85
    	2	95	79	83
    	3	96	129	135
    vmbo (g)t	1	98	105	107
    	2	96	130	136
    	3	92	143	156

     

Er zijn leerlingen die het helaas niet lukt om een leerjaar met succes af te ronden. In gesprek met deze leerlingen en ouders/verzorgers bekijken we welke stap in de schoolloopbaan het meest passend is. 

Het is belangrijk dat leerlingen zich zonder onderbreking kunnen ontwikkelen. Daarom willen we ons onderwijs zo goed mogelijk afstemmen op de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. We vinden het allereerst belangrijk dat de leerling zich veilig en gezien voelt. Dat zijn basisprincipes voor een goede ontwikkeling. De mentor en de vakdocenten bewaken het welzijn van de leerlingen, en houden de resultaten goed in de gaten. Er worden klassen- en rapportenbesprekingen gehouden waar we de ontwikkeling van de leerlingen bespreken. Er worden bijlessen en huiswerkbegeleiding gegeven voor leerlingen die dat nodig hebben.

Voor zorg- en ondersteuning wordt een passend aanbod gedaan door een intern begeleider aan hen te koppelen, hen in de schakelklas een prikkelarme omgeving te bieden en/of een (extern) maatwerktraject aan te bieden.  

• Slaagpercentage? 

Op Scholen op de Kaartzijn de resultaten van de afgelopen twee schooljaren per niveau in te zien.  

• Diploma’s en certificaten praktijkonderwijs 

Op Scholen op de Kaart zijn de resultaten van de afgelopen drie schooljaren per niveau in te zien. De leerlingen kunnen de school verlaten met een diploma van een Entreeopleiding (MBO niveau 1), branchecertificaten of een Boris praktijkverklaring. 

Schoolverlaters zonder diploma 

Er zijn leerlingen die de school zonder diploma verlaten. 

De reden voor het verlaten van het VO wordt vaak niet alleen gevonden in schoolprestaties. Bij de meeste leerlingen spelen persoonlijke omstandigheden ook een rol. 

Tevredenheid 

Wij nemen jaarlijks tevredenheidsonderzoeken af onder onze leerlingen en ouders. Hiermee vragen we hen o.a. naar hun ervaringen met de sfeer en veiligheid. Op Scholen op de Kaart zijn de resultaten van de afgelopen twee schooljaren per niveau in te zien.  

De uitkomsten worden besproken met de collega’s en gedeeld met de LMR. Waar nodig worden verbeterpunten opgepakt en geëvalueerd, zodat onze school een veilige en aangename leeromgeving is. 

Inspectie 

De inspectie heeft op 16 september 2025 een kwaliteitsonderzoek uitgevoerd op de afdeling vmbo basis. De inspectie beoordeelt de onderwijskwaliteit van de afdeling vmbo basis van Driestar-Wartburg Gouda als Voldoende. Zowel het Zicht op ontwikkeling en begeleiding, het Pedagogisch-didactisch handelen, de Veiligheid en de Resultaten zijn Voldoende. 

De leskwaliteit is op orde, docenten geven effectieve lessen. Leerlingen worden gevolgd in hun ontwikkeling en krijgen passende begeleiding, bijvoorbeeld als er sprake is van leerachterstanden of specifieke zorgbehoeften. De school zorgt voor een veilige leeromgeving en behaalt leerresultaten met haar leerlingen die boven de gestelde norm liggen. Het onderwijs in Nederlandse taal en rekenen-wiskunde voldoet aan de wettelijke eisen. De school heeft een stelsel van kwaliteitszorg ingericht, dat wordt uitgevoerd. Hiermee heeft de school zicht op de kwaliteit van het onderwijs en stuurt het bij als verbetering nodig is. De school beschikt over een kwaliteitscultuur gericht op verbetering, evalueert in voldoende mate of de onderwijskwaliteit op orde is en voert actief de dialoog met belanghebbenden. 

De school kan voor meer eenduidigheid zorgen in de invulling van mentorlessen. De school heeft enkele gedragen afspraken over de leskwaliteit, maar kan meer inzetten op gezamenlijke afspraken over gewenst didactisch handelen van docenten. Het stellen van meer toetsbare doelen over het mentoraat en de leskwaliteit kunnen de school helpen in het sturen op verbetering. Verder kan de school stappen zetten in het meer vakoverstijgend verbeteren van taal- en rekenvaardigheden van leerlingen en kan op sommige gebieden diepgaander geanalyseerd worden. Wel hebben we een herstelopdracht over het aanbod van burgerschapsonderwijs gegeven. We vertrouwen erop dat het bestuur binnen een jaar na vaststelling van dit rapport aan de herstelopdracht voldoet, omdat we alle onderzochte standaarden als Voldoende beoordelen. 

Omdat dezelfde werkwijze plaatsvindt in andere afdelingen, zien we dit als school als een oordeel over al onze afdelingen. Na het inspectiebezoek zijn we hard aan de slag met de aandachtspunten die we hebben meegekregen.